Редакция OMM
Министерство образования Афганистана оспорило выводы доклада ООН о доступе к образованию в стране, заявив, что они не отражают полной картины системы образования.
По данным «AnewZ», в совместном докладе ЮНИСЕФ и ЮНЕСКО, опубликованном 4 ноября, говорится, что 53 процента детей младшего школьного возраста не охвачены формальным образованием. В докладе также отмечается, что с возвращения «Талибана» к власти в 2021 году более 2,6 миллиона девочек лишились возможности получать среднее образование.
В заявлении, опубликованном 10 ноября, министерство сообщило, что в Афганистане действуют 18 090 государственных и частных школ, где учатся более 7,6 миллиона учащихся.
По данным ведомства, в 20 372 религиозных учебных заведениях — медресе — обучаются более 2,4 миллиона человек. Министерство также раскритиковало способ интерпретации выводов ООН.
«По мнению министерства, неверно представлять единую статистическую категорию как полную картину образования детей по всей стране», — говорится в заявлении.
Министерство сообщило, что за последние пять лет к обучению приступили около пяти миллионов новых учащихся, были открыты 373 новые государственные школы и распределено более 48,7 миллиона учебников. Кроме того, были построены здания для 1 368 школ и медресе.
В докладе ООН среди основных проблем названы низкое качество образования, нехватка учителей и недостаточный уровень инвестиций. Министерство образования признало, что препятствия для получения образования сохраняются, однако поставило под сомнение методологию, использованную для получения выводов ООН.
«Министерство образования готово сотрудничать с соответствующими организациями для технического сопоставления данных, чтобы будущие оценки отражали точную и полную картину образования в Афганистане», — говорится в заявлении.
В показатели афганского министерства включено религиозное образование, тогда как оценка ООН в 53 процента относится к формальному общему образованию. Поэтому эти два показателя охватывают разные категории.
Министерство не объявляло об изменениях ограничений, препятствующих обучению девочек.
