В Милли Меджлисе Азербайджана предложено подготовить и вынести на обсуждение новый законопроект, охватывающий сферу образования. Данная инициатива была озвучена сегодня в ходе заседания парламентского комитета по науке и образованию.
Как сообщает "Оперативный Информационный Центр-OMM", выступивший на заседании депутат Васиф Гафаров заявил, что новый закон должен отвечать требованиям современности, учитывать процессы цифровизации, интеграцию в международное образовательное пространство и расширение академических свобод.
По словам депутата, действующее законодательство не в полной мере отражает стремительные изменения, происходящие в системе образования, в связи с чем новый документ должен носить концептуальный характер. Он подчеркнул, что закон должен сформировать прочную правовую базу для проведения системных образовательных реформ в Азербайджане.
В.Гафаров уделил особое внимание механизму присвоения ученых степеней, отметив, что применяемая в настоящее время двухступенчатая система защиты — этапы доктора философии и доктора наук — не согласуется с международной практикой. По его мнению, следует рассмотреть возможность постепенной отмены этого механизма и перехода к модели единой докторской степени.
Депутат добавил, что в Азербайджане до сих пор сохраняется двухступенчатый механизм защиты, оставшийся от советской системы образования. Он напомнил, что страна уже более 30 лет перешла на европейскую модель образования, внедрив ступени бакалавра и магистра. Тем не менее, возникают серьезные вопросы относительно научной ценности магистерских диссертаций: отсутствие реального вклада магистерских работ в науку требует переосмысления целей этого этапа.
Васиф Гафаров отметил, что магистратура в ее нынешнем виде превратилась в потерю времени, и предложил усилить научную подготовку на этом уровне, более эффективно связав ее с докторантурой по подготовке докторов философии.
Депутат также довел до сведения, что процесс присвоения ученых степеней и званий в настоящее время состоит из четырех этапов, на которые у исследователей уходят годы. По его словам, в ряде случаев этот процесс затягивается до 8–10 лет, в результате чего ученые завершают основные этапы своей научной карьеры ближе к пенсионному возрасту. В то время как в международной практике основной нормой считается завершение научного формирования ученых к 40–45 годам и внесение вклада в науку и образование в качестве профессора на последующем этапе.
В.Гафаров заявил, что большое количество научных ступеней и сложные бюрократические процедуры в Азербайджане замедляют развитие науки, и с этой точки зрения важно устранить данные проблемы с помощью нового законопроекта об образовании.
Отметим, что реформирование системы образования является одним из приоритетных направлений государственной политики Азербайджана. В последние годы в стране реализуются масштабные программы по модернизации учебных заведений, внедрению инновационных методов обучения и приведению национальных стандартов в соответствие с Болонской системой. Обсуждение нового законопроекта в Милли Меджлисе призвано ускорить процесс адаптации научной и образовательной среды к глобальным вызовам XXI века.
