Милли Меджлис в ходе сегодняшнего пленарного заседания принял в окончательном, третьем чтении важное решение, касающееся преподавателей детских музыкальных школ, школ искусств и художественных школ. Теперь деятельность педагогов в этих учреждениях будет оцениваться не по старой системе аттестации, а на основе современных правил сертификации.
Как сообщает “Оперативный Информационный Центр-OMM”, соответствующие изменения, предложенные в Трудовой кодекс и закон "Об образовании", были детально обсуждены депутатами парламента. Согласно документу, знания преподавателей, работающих в детских музыкальных, художественных школах и школах искусств, входящих в систему Министерства культуры, будут проверяться по новой методике.
Их теоретические и практические навыки теперь будут оцениваться не путем аттестации, а на основании сертификации по специальным правилам. Необходимость перехода на новую систему объясняется тем, что прежний механизм аттестации ограничивался лишь протоколами и не включал объективные инструменты тестирования, цифровые инструменты оценки и современные методологии. Это снижало общую объективность и приводило к росту рисков трудовых споров из-за отсутствия четких критериев оценки при устных экзаменах.
Внедрение сертификации обеспечит прозрачность процесса, сопоставимость результатов и высокую надежность оценки. Это позволит повысить качество образования в сети специализированных учебных заведений и будет стимулировать непрерывное профессиональное развитие педагогов, требуя от них регулярного обновления знаний по специальности.
Стоит отметить, что в последние годы в Азербайджане проводится масштабная реформа системы образования, инициированная руководством страны. Переход на систему сертификации учителей в общеобразовательных школах уже продемонстрировал положительные результаты, способствуя росту заработной платы квалифицированных кадров и повышению престижа профессии учителя. Применение данного опыта в сфере культуры и искусства является логическим продолжением государственной политики по совершенствованию кадрового потенциала и модернизации образовательных стандартов в Азербайджане.
